Раньше я думала, что история – это набор дат и определений. Но мне посчастливилось поучаствовать в школьном этапе олимпиады по этому предмету. Я сидела в классе, уставившись на лист с вопросом: «Объясните, как социальные сети изменили природу политического лидерства». В учебнике ответа не было. В голове – неопределенность. И именно в тот момент я поняла, что все мои предыдущие установки на учебу рухнули. Сначала я растерялась, потом начала вспоминать, анализировать, думать. Олимпиады научили не бояться вопросов, на которые нет готового ответа. Наоборот, эта история показала мне, что зубреж не дает понимания предмета. И я изменила свой подход к обучению.
Первый выезд на районный этап был сопряжен с волнением. Но я успокоилась, когда зашла в аудиторию. Вокруг были такие же ребята, как и я. Мы стали ожидать, пока раздадут задания. В это время разговорились, рассказали друг другу про свою подготовку. Было так приятно пообщаться с единомышленниками, что я расслабилась. Я стала частью коллектива, поняла, что совсем здесь не чужая!
Самым ценным в итоге стали не дипломы, а люди. Я нашла свою «стаю» — тех, с кем можно говорить на одном языке.
Также огромный плюс олимпиадного движения – это, конечно, выполнение заданий повышенной трудности. Олимпиады стимулируют учащихся изучать предметы глубже, чем в рамках школьной программы. На основании своего личного опыта могу утверждать, что полученные знания пригодятся в дальнейшем обучении. Я участвовала в олимпиадах по истории и по обществоведению на районном этапе два года. И сейчас подготовка к ЦЭ и ЦТ по этим предметам мне дается намного легче. И даже если бы не предстояло сдавать эти предметы, то все равно придерживаюсь мнения, что знать свои права и обязанности, особенности государственного строя, чтить историю очень важно.
А еще школьникам дается дополнительный шанс проявить себя. Участие в олимпиадах позволяет выявить и поддержать талантливых ребят, им предоставляется возможность получить стипендии, гранты и даже поступать в вузы на льготных условиях. Я считаю, что лучше попробовать, чем потом жалеть.
Так чему же на самом деле меня научили эти два года? Теперь, выбирая факультет для поступления, я смотрю не только на проходной балл, но и на то, даст ли он мне «олимпиадную» свободу мысли. Олимпиадное движение научило не только зубрить материал, но и мыслить креативно, действовать в стрессовой ситуации. И, конечно, подарило много новых знакомств.
Поэтому, если вы находитесь в раздумьях, участвовать ли в олимпиадах, скажу однозначно — участвуйте. Ведь это не просто соревнование – вы получаете возможность найти себя. Настоящего.
Полина КОНДРАТОВИЧ, учащаяся средней школы №23 г. Борисова, фото из открытых интернет-источников, носит иллюстративный характер
