В ГУО «Гимназия № 3 г. Борисова» состоялось заседание в Школе управления «Новые вершины» (для молодых директоров и лиц, включенных в резерв руководящих кадров на замещение должности директора) «Роль руководителя учреждения образования в развитии системы допрофильной подготовки и профильного обучения как средство формирования ключевых компетенций и поддержки одаренных учащихся».
В современном мире образование находится в центре внимания общества, а фигура руководителя учреждения образования приобретает ключевое значение. Именно от руководителя зависит климат в коллективе, качество образовательного процесса и, в конечном счете, будущее учащихся. В связи с этим подготовка управленческих кадров нового поколения становится приоритетной задачей. 19.03.2026 в ГУО «Гимназия № 3 г. Борисова» прошло знаковое событие — заседание в Школе управления «Новые вершины» (для молодых директоров и лиц, включенных в резерв руководящих кадров на замещение должности директора) «Роль руководителя учреждения образования в развитии системы допрофильной подготовки и профильного обучения как средство формирования ключевых компетенций и поддержки одаренных учащихся». Мероприятие стало площадкой для живого диалога, обмена бесценным опытом и демонстрации лучших практик, накопленных за десятилетия работы.
Заседание открыла руководитель Школы управления Титова Л.А. В своем приветственном слове она обозначила стратегические цели встречи. Главная задача подобных собраний — не просто формальное обучение, а создание профессионального сообщества, где начинающие руководители могут чувствовать поддержку, находить ответы на сложные вопросы и перенимать лучшие модели управления. Л.А. подчеркнула, что современный директор должен быть не только администратором, но и лидером, наставником и визионером, способным вести коллектив сквозь вызовы времени. Она определила вектор работы на ближайший период, акцентировав внимание на важности непрерывного профессионального развития и сохранения педагогических традиций.
Одним из центральных моментов программы стало выступление директора ГУО «Гимназия № 3 г. Борисова» Кирик И.В. Ирина Валерьевна, педагог, посвятивший образованию более сорока лет, поделилась с молодыми коллегами уникальным опытом управления. Это был не сухой пересказ должностных инструкций, а живой, откровенный разговор о реальности директорской работы. Опытный наставник говорила о том, как важно сохранять человеческое лицо в условиях бюрократической нагрузки, как выстраивать доверительные отношения с учителями, законными представителями и учащимися. Особое внимание было уделено кризис-менеджменту и умению принимать взвешенные решения в нестандартных ситуациях. Молодые директора с интересом слушали истории из практики, понимая, что за каждым управленческим решением стоит судьба ребенка или педагога. Этот диалог поколений стал мощным источником вдохновения, показав, что авторитет руководителя зарабатывается годами честного труда и преданности делу.
Ирина Валерьевна подчеркнула, что современный руководитель должен быть архитектором индивидуальных образовательных траекторий. Она отметила, что профильное обучение — это не просто углубленное изучение предметов, а стратегический инструмент профессионального самоопределения подростка. Руководитель гимназии № 3 поделилась опытом создания гибкой сетки курсов по выбору, позволяющей ученикам пробовать себя в разных сферах.
«Задача директора — создать среду, где талант не теряется, а получает системное развитие», — заявила Ирина Валерьевна. Акцент был сделан на том, что ключевые компетенции учащихся формируются через проектную деятельность и исследовательскую работу в рамках организации работы профильных классов. Руководитель учреждения обязан мотивировать педагогов на работу с одаренными детьми, создавать условия для поддержки, организации и участия в олимпиадах и конференциях. По мнению Ирины Валерьевны, успешность системы зависит от активного партнерства с учреждениями высшего образования и предприятиями, что позволяет сделать обучение практико-ориентированным. Важно создавать ситуации успеха для каждого учащегося, независимо от его стартовых возможностей. Это требует от руководства глубокого анализа кадрового потенциала и материально-технической базы. Только комплексный подход позволяет реализовать потенциал каждого ребенка. Таким образом, грамотная управленческая позиция напрямую влияет на качество человеческого капитала, выпускаемого учреждением образования, обеспечивая преемственность между общим средним и высшим образованием.
Теоретические знания и мудрость наставников были подкреплены практикой. Заместитель директора по учебной работе гимназии Устилко Г.А. провела для участников заседания увлекательную деловую игру «Экосистема талантов: от поиска к результату». Формат интерактива позволил молодым руководителям примерить на себя различные роли и отработать навыки решения типичных проблем, сценарий игры моделировал реальные ситуации. Участники разбивались на команды, обсуждали кейсы и презентовали свои решения. Такая форма работы позволила не только закрепить теоретический материал, но и увидеть разные подходы к одной и той же проблеме. В ходе игры завязалась бурная дискуссия, в которой рождались новые идеи. Многие участники отметили, что именно практические тренажеры помогают преодолеть страх перед первыми самостоятельными шагами в руководстве и учат командной работе.
Важной частью программы стало погружение в историю и выступление учащихся гимназии. Руководитель Музея образования Борисовщины Кранцевич З.С., руководитель по военно-патриотическому воспитанию Канашевич Д.М. и члены патриотического клуба «Щит» провели интеллектуальный полигон «Живая история: от памяти к действию». Учащиеся продемонстрировали не только свои таланты, но и сформированные ценности: патриотизм, ответственность, готовность защищать свои идеалы. Выступление учащихся стало наглядным доказательством эффективности воспитательной работы, проводимой в учреждении образования. Для молодых директоров это было важным сигналом: конечная цель их будущего управления — это не отчеты и рейтинги, а личность учащегося, его мировоззрение и гражданская позиция. Энергия и искренность детей зарядили всех участников встречи позитивом и напомнили, ради чего, собственно, существует школа. Это выступление вышло за рамки обычной экскурсии, став уроком патриотизма и профессиональной гордости. Экспонаты Музея образования Борисовщины рассказали об эволюции педагогической мысли в регионе, о людях, которые стояли у истоков местного просвещения. Для молодых директоров это стало возможностью ощутить связь времен. Понимание истории своего края и системы образования помогает сформировать уважение к профессии и осознание ответственности за сохранение культурного кода. Руководители увидели, как менялись методы обучения, но неизменным оставалось главное — служение детям. Это напоминание о корнях особенно важно в эпоху цифровизации, когда легко потерять живую суть педагогического процесса за технологиями.
Кроме того, вниманию гостей были презентованы результаты исследования младших школьников «Лаборатория чудес: ищем, пробуем, творим». Учащиеся 4 «В» класса (учитель Савицкая К.А.) представили свой проект, продемонстрировав высокий уровень научной грамотности и умение работать с информацией. Это выступление подчеркнуло важность раннего вовлечения детей в научно-исследовательскую деятельность. Для руководителей это стало примером того, как можно организовать образовательный процесс, чтобы стимулировать познавательный интерес даже у самых маленьких учащихся. Успехи младших школьников — это заслуга педагогов и грамотной стратегии директора, создающего условия для творчества и поиска.
Подводя итоги заседания, участники отметили высокую организацию и насыщенность программы. Встреча в гимназии стала не просто очередным мероприятием в плане повышения квалификации, а настоящим профессиональным праздником. Молодые директора ушли с новым пониманием своей миссии. Они увидели, что успешное руководство строится на трех китах: опыте наставников, современных интерактивных методах работы и глубоком уважении к истории и традициям.
Заседание Школы молодых директоров в очередной раз подтвердило, что система образования Борисовщины обладает мощным потенциалом для саморазвития. Преемственность поколений, когда опытные мастера передают эстафету молодым, гарантирует стабильность и прогресс. Впереди у участников Школы управления еще много работы, практических занятий и встреч. Но именно такие заседания, как это, закладывают фундамент будущего успеха молодого управленца. ГУО «Гимназия № 3 г. Борисова», принявшее гостей, показало себя как центр инноваций и хранитель традиций, задав высокую планку для подражания. Остается надеяться, что энергия, полученная в ходе этого заседания, трансформируется в конкретные дела на местах, а новые директора станут достойными продолжателями славных традиций образования Борисовщины.
Карасёва Е.В.,
заместитель директора по учебной работе ГУО «Гимназия № 3»
