Централизованное тестирование и централизованный экзамен — важнейшие этапы подготовки выпускников белорусских школ и гимназий к поступлению в высшие учебные заведения. Одним из эффективных способов оценки уровня знаний школьников является репетиционное тестирование. Хочу поделиться своим опытом.
Репетиционное тестирование — это система пробных тестов, проводимых в условиях, приближенных к условиям сдачи ЦТ или ЦЭ. Оно организуется для того, чтобы учащиеся могли оценить уровень своей подготовки, выявить слабые места и скорректировать дальнейшую подготовку.
Репетиционные тесты проводятся регулярно, обычно начиная с осени учебного года и заканчивая весной перед самим ЦТ/ЦЭ.
После завершения тестирования его участники получают подробный отчет о результатах, включая оценку по каждому предмету и рекомендации по улучшению итогов.
В этом учебном году я оканчиваю школу и собираюсь поступать на факультет журналистики в один из вузов страны. Мне предстоит сдавать централизованные экзамены по русскому языку и истории Беларуси в контексте всемирной истории. Я проверила свои знания в репетиционном тестировании по обоим предметам.
Для многих сдача экзамена — это важный и волнующий этап, поскольку приходится полагаться исключительно на собственные силы. Все переживания и сомнения совершенно нормальны, ведь речь идет о серьезном испытании. К счастью, школа оказывает большую поддержку ученикам в процессе подготовки.
Например, уроки русского языка в учреждении образования, где я обучаюсь, ведет Людмила Мурашко. Она ответственно подходит к процессу подготовки к ЦЭ, детально углубляется в задания предыдущих лет и знакомит нас с ними на занятиях. Мы выполняем разные упражнения, работаем над ошибками и получаем разъяснения по любым вопросам. Дополнительно у нас проходит факультатив, который проводит директор школы Татьяна Загребельная. Умение педагогов ясно изложить материал способствует эффективному закреплению знаний и приобретению новых.
Несмотря на общую хорошую подготовку, небольшие ошибки все равно случаются. Так произошло и со мной на РТ по русскому языку. Из-за невнимательности я допустила несколько досадных промахов. Осознала это уже после выхода из аудитории, что довольно неприятно.
Что касается истории Беларуси в контексте всемирной истории, то нынешнему поколению выпускников выпала особая роль — мы первые, кому придется сдавать этот экзамен (ранее подобные испытания проводились лишь в экспериментальных классах некоторых школ). Экзаменационная структура оказалась достаточно прозрачной, однако объем информации – значительный: приходилось одновременно учитывать события белорусской и всемирной истории. Волнение усилило путаницу в голове. Наша учительница Ольга Вутто эффективно организует процесс изучения предмета, стимулирует интерес к историческим фактам и поддерживает диалог с учениками. Мы часто проходим тесты, чтобы проверить свои знания.
Теперь, имея за плечами опыт участия в РТ, я твердо убеждена, что знакомство с процедурой экзамена приносит ощутимую пользу. Во-первых, появляется понимание формата экзаменационного листа и порядка заполнения бланков. Во-вторых, снижается психологическое напряжение и тревога непосредственно перед испытанием. Хотя главное, что следует помнить, – успех на экзамене зависит не столько от умения заполнить бланк и знания структуры теста, сколько от знания самого предмета.
Думается, что мои старания принесут свои плоды, а результаты окажутся достойными. Всем выпускникам советую обязательно ходить на РТ и относиться к ним всерьез, чтобы обрести уверенность при прохождении настоящего экзамена.
Полина САВЛОВСКАЯ,
учащаяся средней школы №23 г. Борисова,
фото из открытых интернет-источников, носит иллюстративный характер
